08 abril 2026

Dale al Play: cómo acercamos el patrimonio inmaterial de Guadalguía a la escuela

Oficio de Guarnicionero en la Puebla del Río

Hemos trabajado con el Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico (IAPH) en el acercamiento escolar de Guadalguía, su guía digital interactiva y geolocalizada sobre el patrimonio cultural inmaterial del curso bajo del río Guadalquivir. El resultado es "Dale al Play", un programa educativo pensado para que el alumnado de la comarca conozca este patrimonio y participe en su documentación.

Qué es Guadalguía

Guadalguía documenta, visibiliza y difunde el patrimonio cultural inmaterial del Bajo Guadalquivir a través de tres ejes:

Contenido multimedia: vídeos, imágenes históricas y actuales, y registros sonoros con entrevistas a los protagonistas de las tradiciones locales.
Carácter colaborativo: permite registrar de forma participativa nuevos elementos del patrimonio intangible de la comarca.
Uso educativo: está diseñada para su aprovechamiento en centros escolares y de enseñanza.

Nuestro trabajo: llevar el proyecto a la escuela

Nuestra tarea, fuera de redes sociales, ha sido diseñar el plan de acción para difundir Guadalguía en los centros escolares del entorno del Bajo Guadalquivir y animar al alumnado a participar en el proyecto. El programa resultante, «Dale al Play», propone que el alumnado no se limite a conocer el patrimonio, sino que se convierta en documentalista o antropólogo por un día: investiga un oficio, un ritual o un saber de su entorno cercano, sale al terreno a documentarlo con cámara y grabadora, y sube su trabajo a la plataforma para que el equipo de antropología del IAPH lo revise y, si aporta valor, lo publique.

La imagen del proyecto la ha desarrollado Cristina Meneses Estudio, partner del proyecto encargado de relacionarla con la estética de las apps de música que usan los jóvenes, para conectar con el público objetivo: alumnado de 12 a 16 años.

Nuestro trabajo: llevar el proyecto a la escuela

Este proyecto no permite visitar todos los centros escolares para explicarlo al detalle, así que nos apoyamos en el vídeo como formato de entrada: sabemos que genera más interés cuando se produce con la estética y los códigos propios de su público. Para llevarlo al terreno, contamos con un conductor de la misma edad que el alumnado destinatario, que va introduciendo cada parte del trabajo a desarrollar en el centro escolar.

Antes de este primer contacto en vídeo, viajamos al territorio para crear, desde el origen, contenido que sirviera de ejemplo de producción, ayudara a explicar qué había que hacer y fomentara el aprendizaje de los oficios, tradiciones y saberes de la zona.

Puedes ver el vídeo del programa aquí, y consultar la guía del docente con el desarrollo completo de la actividad en el aula.